miércoles, 29 de septiembre de 2010

¡¡¡Llegamos a las 50 entradas!!!

Hoy hemos llegado a cargar 50 archivos y noticias (contando este como el Nº 50).
Los invitamos a continuar enviandonos información relevante sobre distintos temas referidos a la ciencia, así podremos llegar a los 100!!!!

No te olvides que para enviarnos tu información dispones de las siguientes casillas de correo electrónico (en el asunto escribí "para el blog"):

¡Gracias por tu colaboración!
Instituto 48

La Foto de la Semana: "Collage SemiNatural"




jueves, 23 de septiembre de 2010

La Biología con un poco de Historia

Raúl Alzogaray es doctor en Ciencias Biológicas egresado de la UBA, especializado en toxicología. Becado por la Organización Mundial de la Salud, trabajó durante un año en el departamento de EEUU, también es investigador del Conicet, entre tantas cosas.
Autor de Una Tumba para los Romanov, un libro sobre el ADN (conocido en nuestro profesorado de biología); El elixir de la muerte, una historia de los venenos desde la cicuta hasta el polonio 210. Y lo más recientes No te comerás a tu próximo y Ríos de Sangre, donde convoca a neutrinos, termitas, incluso al episodio 38 de la serie Pokémon.

Pero ¿Por qué Ríos de Sangre?......

Hace 200 años, la sangría era una práctica médica tan común que la lanceta, un instrumento semejante a un bisturí, pero con los bordes afilados, se convirtió en el símbolo de la profesión. Pero la historia viene de lejos: en el siglo III a.C., Hipócrates, considerado el padre de la medicina, afirmaba que el cuerpo humano contiene cuatro líquidos: sangre, flema, bilis amarilla y bilis negra. Si los cuatro se mantienen en equilibrio el cuerpo está sano, pero si el equilibrio se rompe el cuerpo se enferma. Se creía que después de una comida abundante el cuerpo fabrica más sangre que la necesaria y que su acumulación en las piernas producía hinchazón dolorosa. Para curarlo, razonaban, había que sacar el exceso de sangre. La teoría se transmitió de una cultura a otra. En el Renacimiento los barberos fueron autorizados a realizar sangrías. Se tomaban su trabajo muy enserio y anunciaban sus servicios colocando junto a la puerta de sus locales un cilindro con bandas rojas y blancas que representaban las vendas y la sangre. Símbolo que hasta hace unas décadas todavía era muy común en la entrada de las peluquerías.

Fuente: Diario La Nación/Sección 4: Espectáculos/Página 16/18 de abril de 2010
Enviado por: Barbara Guevara - 4º Prof. Biologia

martes, 21 de septiembre de 2010

JORNADAS DEL VIERNES 17 DE SEPTIEMBRE: ENCUENTRO CON SILVINA CORBETTA: METODÓLOGA ESPECIALIZADA EN MÉTODOS CUALITATIVOS, IIPE, UNESCO.

ISFD y T N° 48

Aprovecho este espacio para presentar una síntesis referida a lo experimentado el viernes próximo pasado, 17 de septiembre a partir de las 14 horas. En esta oportunidad la especialista en Métodos Cualitativos, Silvina Corbetta, quien hace investigación para el IIPE (Instituto Internacional de Planeamiento Educativo), UNESCO, coordinó un taller en el que estuvieron presentes alrededor de 80 personas.
La organización estuvo a cargo de la Lic. Marta Cimarosti, Jefa de Área de la carrera de Trabajo Social, en el marco de los proyectos presentados para el año de Bicentenario y financiado por el CAIE.
Silvina Corbetta planteó el por qué de este tipo de investigación, su valor en Ciencias Sociales y las posibilidades de llevar a cabo este tipo de investigación en el campo de las Ciencias Naturales, especialmente cuando se trata de problemáticas ambientales.

En primer lugar, presentó el posicionamiento epistemológico de esta modalidad de trabajo y el marco filosófico. Es por ello que explicitó durante unos 40 minutos qué significa trabajar desde la Geocultura, desde la perspectiva de territorio, representado por un filósofo argentino, Rodolfo Kusch, quien hace una crítica al pensamiento eurocéntrico que se impuso en la formación académica universitaria y de educación superior durante muchos años, y aún persiste. Por ello trabajó categorías básicas de este filósofo “maldito” como, paisaje (hábitat interpretado sometido a un horizonte simbólico), sobredeterminación de la cultura (el paisaje sometido a la cultura, lo interpreta, lo reconstruye cada día), suelo, como la “base”, según Kusch “el lastre sobre el que se desarrolla la cultura, el margen de arraigo; el suelo vivido…
Luego de la interesante introducción, que resultaría el fundamento para la segunda parte se inició el taller. De este modo se conformaron grupos respetando los criterios como: el año de cursada para los y las estudiantes, grupo de profesores, etc.
Las consignas planteadas se intentó fueran lo más sencillas posibles para dar lugar a que todos y todas puedan expresar el trabajo de grupo solicitado, a saber:
*Plantear una o más problemática LOCALES.
*Explicitar posibles respuestas (supuestos)
*Formular uno o más objetivos

Sobre el final, en unos 55 minutos, cada grupo pudo presentar sus producciones y Silvina coordinó con soltura y precisión a los grupos, logrando una amplia comprensión de las posibles investigaciones.



Fuente: Any Schweitzer

domingo, 19 de septiembre de 2010

¡¡LLEGA LA PRIMAVERA!!

A causa de las variaciones climáticas que sufre la Tierra, el año está dividido en cuatro períodos o estaciones. Estas variaciones en el clima son más acusadas en las zonas frías y templadas, y más suaves o imperceptibles entre los trópicos. Las cuatro estaciones son: primavera, verano, otoño e invierno. Las dos primeras componen el medio año en que los días duran más que las noches, mientras que en las otras dos las noches son más largas que los días.Las variaciones se deben a la inclinación del eje terrestre. Por tanto, no se producen al mismo tiempo en el hemisferio Norte (Boreal) que en el hemisferio Sur (Austral), sino que están invertidos el uno con relación al otro.Mientras la Tierra se mueve con el eje del Polo Norte inclinado hacia el Sol, el del Polo Sur lo está en sentido contrario y las regiones del primero reciben más radiación solar que las del segundo. Posteriormente se invierte este proceso y son las zonas del hemisferio boreal las que reciben menos calor.

Solsticios y equinoccios:

Las cuatro estaciones están determinadas por cuatro posiciones principales en la órbita terrestre, opuestas dos a dos, que reciben el nombre de solsticios y equinoccios. Solsticio de invierno, equinoccio de primavera, solsticio de verano y equinoccio de otoño.En los equinoccios, el eje de rotación de la Tierra es perpendicular a los rayos del Sol, que caen verticalmente sobre el ecuador. En los solsticios, el eje se encuentra inclinado 23,5º, por lo que los rayos solares caen verticalmente sobre el trópico de Cáncer (verano en el hemisferio norte) o de Capricornio (verano en el hemisferio sur).
A causa de la excentricidad de la órbita terrestre, las estaciones no tienen la misma duración, ya que la Tierra recorre su trayectoria con velocidad variable. Va más deprisa cuanto más cerca está del Sol y más despacio cuanto más alejada.Por esto, el rigor de cada estación no es el mismo para ambos hemisferios. Nuestro planeta está más cerca del Sol a principios de enero (perihelio) que a principios de julio (afelio), lo que hace que reciba un 7% más de calor en el primer mes del año que no a la mitad de él. Por este motivo, en conjunto, además de otros factores, el invierno boreal es menos frío que el austral, y el verano austral es más caluroso que el boreal.
A causa de perturbaciones que experimenta la Tierra mientras gira en torno al Sol, no pasa por los solsticios y equinoccios con exactitud, lo que motiva que las diferentes estaciones no comiencen siempre en el mismo preciso momento.

miércoles, 15 de septiembre de 2010

14 de Septiembre: “Ser Docente Ayer y Hoy”: Nuevos niños, nuevos docentes, pero la misma pasión por enseñar.

Como una forma de celebrar el Día del Maestro, el Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº 48 brindó, en el día de ayer, una charla a los alumnos que están formándose como tal, a cargo de las Licenciadas Andrea Garralda y Alessandra Santarosa.



“Mostramos en un video algunas historias de vida de docentes de ayer y de hoy, comprometidos con su función y, después de una ponencia de nuestra parte, buscamos generar la reflexión de los que están formándose como docentes sobre esta vocación que han elegido ejercer”, explicaron las profesionales.Destacaron que “los contextos donde hoy en día el docente desempeña su labor son muy diferentes, de hecho hablamos de continuidades y de rupturas. Pero nos debe quedar claro que hay algo que siempre prevalece y son las ganas y el deseo de enseñar. Lo que buscamos es ayudar a construir, en quienes se están formando como futuros docentes, esta vocación por la enseñanza”.“La mayoría de los maestros y profesores nuevos dicen no estar preparados para la escuela de hoy; y esto también lo manifiestan quienes hace mucho que están en el sistema. La verdad es que tenemos una vocación que es bien interesante: nos vamos poniendo viejos y nuestros sujetos de la enseñanza son cada vez más jóvenes, por lo que hay que hacer todo un trabajo de reposicionamiento del rol docente, para articular vocación con profesión. La palabra maestro encierra, en su concepto, misterio, mística y la idea es recuperar cierta mística en la tarea de enseñar: el gusto por ser guía en la transmisión de un conocimiento, el amar al otro”, expresaron las docentes.
Andrea Garralda y Alessandra Santarosa ratificaron que “la educación es una tarea grande, pero debemos tener claro que con educación se pueden transformar muchas cosas, sin educación sería mucho peor. Hay que ir construyendo en este ser docente y hacer docencia la cotidianeidad, el paso a paso, el día a día, estando abierto también a aprender de los alumnos. Estos son los tiempos de hoy, para los maestros de la actualidad”.

Locales: ¿Biodiesel para Coronel Suarez?

El Intendente Moccero recibió a empresarios estadounidenses de la firma Greenline Industries, cuya intención es radicar una planta de Biodiesel en el Parque Industrial.


Después de compartir la idea y el proyecto, el Jefe Comunal ofreció su máxima colaboración para la rápida instalación de la misma. Se trata de un planta moderna, que por sus características de refinado y pureza del combustible será única en el país. Ya se adquirieron los terrenos en el Parque Industrial y para el mes de diciembre se estaría embarcando desde Estados Unidos dicho equipamiento con destino a Coronel Suárez.

La inversión demandaría más de un millón de dólares y representaría otra nueva fuente de trabajo en nuestro Distrito, gracias a la gestión del empresario suarense Santiago Sastre.


Esta primera parte se concretaría a la brevedad, para en un segundo paso construir la aceitera. Por otra parte, con la incorporación de más energía en el lugar, surgen proyectos de nuevas industrias para el Distrito, como por ejemplo, hacia fin de año se contempla la posibilidad de instalar una empresa brasilera que fabricaría insumos para todas las industrias de calzado del país. Para tal fin, se debe contemplar la ampliación de lotes en la zona industrial, por lo que el Intendente tiene previsto reunirse con los Concejales la semana entrante para ir analizando la compra de mas terrenos, con el único fin de atraer la radicación de mas industrias para el Distrito.

"Una nueva cultura del agua"

El Honorable Senado de la Nación organiza un concurso de ensayos. El mismo consta de la elaboración de un ensayo donde se debe destacar la “nuevas culturas” del agua, su utilización y preservación de este recurso natural. El concurso está destinado a alumnos de escuelas secundarias de la región centro del país. Se trata de un trabajo grupal que puede contar con el asesoramiento de un docente. El premio es un viaje de estudio y paseo a Buenos Aires con todos los gastos pagos y una computadora para el establecimiento educativo a la que representan.

Reglamento

1° - El H. Senado de la Nación -a través de la Comisión de Educación y Cultura y de la
Dirección General de Cultura- en cumplimiento de lo dispuesto mediante DR 493/07, convoca al Concurso de Ensayos "Una Nueva Cultura del Agua", correspondiéndole el año 2010 a la Región Centro Argentino, integrada por las provincias de Buenos Aires, Santa Fe, Santiago del Estero, Córdoba, Capital Federal.

2º - Podrán participar todos los alumnos regulares que cursen el nivel secundario o equivalente en establecimientos educativos oficiales y privados, de las provincias mencionadas en el artículo 1°.

3° - Los ensayos presentados deberán reunir los siguientes requisitos:

- Ser realizados y presentados en forma grupal, considerándose como autores del ensayo a la totalidad del grupo participante.

- Ser originales e inéditos y estar escritos en castellano, en procesador de texto Word, fuente Times New Roman, cuerpo 12, interlineado 1.5, en hoja tamaño A4 en una sola faz, encarpetados individualmente, acompañados por un disquete de 3 ½ o CD que contengan el original.

- Contener sus correspondientes notas y la bibliografía utilizada, compuestas en cuerpo 10.

- Extensión del ensayo no superior a las 15 (quince) páginas.

Los trabajos podrán contar con la guía y asesoramiento de los docentes y autoridades del establecimiento.

4° - Los participantes deberán remitir el ensayo de referencia a la Comisión de Educación y Cultura del H. Senado de la Nación citando expresamente Concurso de Ensayos "Una Nueva cultura del Agua" 2010, conforme con las siguientes normas:

- Original y 4 (cuatro) copias del ensayo y 1 (una) copia adicional en soporte electrónico (disquete de 3 ½ o CD) juntos en un sobre o caja cerrados.
- Cada uno de los objetos mencionados deberá estar identificado sólo con el seudónimo elegido por el grupo.

- Dentro del mismo sobre o caja de correo se incluirá un sobre cerrado en el cual deberá constar en su parte exterior el seudónimo, y en el interior: nombre, apellido y números de documento de identidad de los autores del ensayo, nombre y/o número del establecimiento educativo, su domicilio, teléfono y la localidad a la que pertenece.

- Los trabajos se enviarán por correo vía certificada a la Comisión de Educación y Cultura del H. Senado de la Nación.

- La falta o el incumplimiento de cualquiera de los requisitos precedentes darán lugar a la cancelación de la inscripción.

5º - En este concurso, el jurado otorgará a los trabajos seleccionados los siguientes premios:

1º Premio: Un viaje de estudio a Capital Federal de tres días y dos noches, en el que se incluirán visitas guiadas de interés cultural para todo el grupo ganador.

2º Premio: Un equipo completo de computación (CPU, monitor, impresora y accesorios) para el establecimiento educativo.

6º - La inscripción cerrará el 15 de Noviembre de 2010, a las 18 horas. Los trabajos podrán remitirse por correo o entregarse personalmente durante todo el período mencionado, recomendándose que los mismos sean remitidos con la mayor antelación.

7º - El Jurado estará integrado por un (1) representante del Ministerio de Educación de la Nación: el Presidente de la Comisión de Educación y Cultura del H. Senado de la Nación en ejercicio; los Senadores Nacionales de las provincias; y un (1) experto en la temática del agua, de la región que concursa. Los miembros del jurado podrán emitir un único voto.
8º - La Comisión de Educación y Cultura se reserva durante un año el derecho a la difusión de los trabajos, sin fines de lucro y en los términos previstos en el artículo 5º del presente reglamento bajo su exclusiva responsabilidad, a cuyo efecto los galardonados cederán sus respectivos derechos.

9º - Una vez realizada la entrega de premios de este certamen los autores o sus representantes podrán retirar, hasta el 31 de marzo de 2011, cuatro (4) copias. de los trabajos premiados, munidos del correspondiente comprobante de inscripción. Vencido dicho plazo la Comisión de Educación y Cultura dispondrá de la documentación que no hubiere sido retirada, en la forma que considere conveniente.
Una (1) copia del trabajo y el disquete de 3 ½ o el CD quedarán en poder de la mencionada Comisión y pasará a integrar material de archivo, con derecho de publicarlo de manera no onerosa.

10º - No podrán participar de este certamen los familiares directos, hasta segundo grado, de los miembros del Jurado.

11º - Con la sola presentación de la documentación como inscripción automática, los participantes manifiestan conocer y aceptar el presente Reglamento.

Informes:

Comisión de Educación y Cultura. H. Senado Nacional
Hipólito Yrigoyen 1708 - Piso 6º Of. 604
Tel: (011) 4010 3000 - int. 7611/12/13 Email:
educultura@senado.gov.ar
Fuente: Prof. Andes Sebastián.